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Dossier
Autour des mots de la formation

« Learning design »

Georges-Louis Baron
p. 109-120

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Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2016.
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Plan

1. La technologie de l’éducation, regard rétrospectif
1.1 Une industrialisation de l’enseignement ?
1.2 La technologie de l’éducation : vers des changements systémiques ?
2. Des théories aux pratiques
2.1 De l’instruction à l’apprentissage
2.2 L’instructional design selon David Merrill
3. De nouveaux environnements d’apprentissage
3.1 Modéliser l’éducation, une question d’ingénierie ?
3.2 La normalisation, un enjeu fort
4. Perspectives

Aperçu du début du texte

Learning design est une importation de l’anglais dont la traduction littérale (conception d’apprentissage) est assez énigmatique. On trouve, en particulier au Québec, pour désigner cette réalité, l’expression « conception pédagogique », qui a l’intérêt de ne pas simplement se centrer sur l’apprentissage mais sur la pédagogie, c’est-à-dire sur des apprentissages dirigés. Ce texte a pour objectif d’expliquer la signification de ce mot et sa genèse.

Pour cela, je vais être amené à effectuer quelques détours afin de tenter de retracer l’évolution d’une notion, la « technologie de l’éducation », qui prend corps dans les années soixante à partir de la rencontre entre des théories de l’apprentissage et des moyens technologiques, en particulier l’enseignement assisté par ordinateur (EAO). Le texte qui suit est une synthèse visant à identifier de grandes tendances et n’a aucune ambition d’exhaustivité. Il reprend certains des éléments déjà publiés sur mon blog professionnel.

1. La technologie ...

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Pour citer cet article

Référence papier

Georges-Louis Baron, « « Learning design » », Recherche et formation, 68 | 2011, 109-120.

Référence électronique

Georges-Louis Baron, « « Learning design » », Recherche et formation [En ligne], 68 | 2011, mis en ligne le 01 décembre 2013, consulté le 21 octobre 2014. URL : http://rechercheformation.revues.org/1565

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Auteur

Georges-Louis Baron

Université Paris Descartes, laboratoire EDA (Éducation et apprentissage), EA 4071
georges-louis.baron@paris5.sorbonne.fr

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Droits d’auteur

© Tous droits réservés

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