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Dossier

Former et apprendre à distance

Stéphane Simonian
p. 9-14

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Cairn

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Les recherches actuelles sur les technologies de l’éducation peuvent se différencier en trois axes : le premier concerne l’appropriation des technologies par les professionnels de l’enseignement et de la formation, leurs usages et leurs conséquences en termes de compétences et de professionnalisation ; le deuxième axe concerne les questions d’apprentissage en termes d’habiletés atteintes et/ou de processus mis en œuvre par un apprenant ou un groupe d’apprenants ; le dernier axe, davantage « didactique », articule méthode pédagogique et atteinte d’objectifs d’apprentissage. C’est à ce troisième axe que les contributions de ce dossier s’intéressent, sachant que la principale difficulté concerne la preuve des bénéfices pour les apprenants en termes d’habiletés atteintes ou de processus mis en œuvre (Tricot, 2007 ; Simonian, 2010). Ce constat n’est pas nouveau (Rouet, 1992 ; Tricot, 1993 ; Baron, 1999 ; Jacquinot, 1999 ; Audran & Simonian, 2009) et tient à la difficulté de recueillir de...

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Pour citer cet article

Référence papier

Stéphane Simonian, « Former et apprendre à distance », Recherche et formation, 68 | 2011, 9-14.

Référence électronique

Stéphane Simonian, « Former et apprendre à distance », Recherche et formation [En ligne], 68 | 2011, mis en ligne le 01 décembre 2013, consulté le 21 août 2014. URL : http://rechercheformation.revues.org/1480

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Auteur

Stéphane Simonian

Université Lumière-Lyon 2, ISPEF (Institut des Sciences et Pratiques d’Éducation et de Formation), EAM Éducation, Cultures, Politiques
stephane.simonian@univ-lyon2.fr

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