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    <title>Recherche et formation</title>
    <link>http://rechercheformation.revues.org</link>
    <description>Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche &#38; formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. Les articles publiés par la revue Recherche &#38; formation sont des articles scientifiques présentant des résultats de recherche ; ils sont retenus selon les procédures en vigueur dans les revues scientifiques et validées par l’Agence d’Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur (AERES).</description>                      
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  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/1046">
    <title>66 | 2011 &#8211; Varia</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche &#38; Formation 66 - Couverture" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/1197/rf66_couverture-small200.png" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1198"><span xml:lang="fr" lang="fr">Présentation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Lantheaume et Patrick Rayou</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1064"><span xml:lang="fr" lang="fr">Du rapport au savoir au rapport à l’épreuve</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Jourdan et Emmanuelle Brossais</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From the relationship to knowledge to the relationship to the test<br />The viewpoint of two student teachers at a teacher training college</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Vom Verhältnis zu den Berufskenntnissen bis zum Verhältnis zur Prüfung<br />Der Standpunkt von zwei Referendaren an der pädagogischen Hochschule (IUFM)</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">De la relación al saber a la relación a la prueba<br />La opinión de dos profesores en prácticas en el IUFM</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1065"><span xml:lang="fr" lang="fr">Des artefacts en formation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Jérôme Guérin et Jacky Péoc’h</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From the relationship to knowledge to the relationship to the test<br />The viewpoint of two student teachers at the teacher training college</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Artefakte in der Ausbildung<br />Die Auswirkungen auf die Lehrtätigkeit von Referendaren</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">De los artefactos en formación<br />Los efectos sobre la actividad de los docentes en prácticas</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1080"><span xml:lang="fr" lang="fr">Rapport au savoir et formation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Valérie-Paule Roman-Ramos et Chantal Eymard</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Relationship between knowledge and training<br />A nurse involved in a degree course</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Vom Verhältnis zu den Berufskenntnissen und Ausbildung<br />Wenn eine Krankenschwester ein Studium anfängt</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Relación al saber y formación<br />Cuando una enfermera se mete en estudios universitarios</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1097"><span xml:lang="fr" lang="fr">Former à la conduite moto</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Samuel Aupetit, Jacques Riff, Stéphane Espié et Olivier Butelli</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Motorcycle training<br />Research on its teaching content in real life situations</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Motorradausbildung<br />Forschungsarbeit über die Unterrichtsinhalte in reeller Situation</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Formar a la conducción moto<br />Investigación sobre los contenidos de enseñanza en situación real</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1133"><span xml:lang="fr" lang="fr">La pratique réflexive</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Yann Vacher</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Reflexive Practice<br />Concept and implementation to be defined</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Reflexive Praxis<br />Ein Begriff und Anwendungen, die definiert werden sollen</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Práctica reflexiva<br />Un concepto y unas puestas en obra para definir</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1121"><span xml:lang="fr" lang="fr">Savoirs et éthique dans l’accompagnement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Évelyne Simondi et Béatrice Perrenoud</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Knowledge and ethics in accompaniment</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Fachkenntnisse und Ethik in der Betreuung</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Saberes y ética en el acompañamiento</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1154"><span xml:lang="fr" lang="fr">Professionnalisation et modèles professionnels dans les grandes écoles françaises</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Denis Lemaître</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Professionalization and professional models in the prestigious French colleges</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Professionalisierung und professionale Modelle in den französischen Hochschulen</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Profesionalización y modelos profesionales en las « grandes écoles » francesas</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques et lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1167"><span xml:lang="fr" lang="fr">ALBERO Brigitte, POTEAUX Nicole (dir.) (2010), <em>Enjeux et dilemmes de l’autonomie. Une expérience d’autoformation à l’université. Étude de cas</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marie-Françoise Fave-Bonnet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1170"><span xml:lang="fr" lang="fr">ALIN Christian (2010), <em>La Geste Formation. Gestes professionnels et Analyse des pratiques</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Michel Bois</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1172"><span xml:lang="fr" lang="fr">LESCURE Emmanuel de, FRÉTIGNÉ Cédric (dir.) (2010), <em>Les métiers de la formation. Approches sociologiques</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-Claude Mouton</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1175"><span xml:lang="fr" lang="fr">MONTANDON Christiane (dir.) (2010), <em>Pédagogies de l’interculturel à l’école primaire. Découvrir la langue de l’autre</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gilles Brougère</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1178"><span xml:lang="fr" lang="fr">PHILIPPE Jonathan (2010), <em>Fabriquer le savoir enseigné</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Harlé</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1181"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le secrétariat de rédaction de la revue RECHERCHE &#38; FORMATION a reçu…</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/1046</link>
    <dc:date>2015-01-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/98">
    <title>65 | 2010 &#8211; Former sous influence internationale</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Former sous influence internationale : 65-2010" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/373/rr065_1couverture-small200.png" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-7342-1180-8</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/121"><span xml:lang="fr" lang="fr">Former sous influence internationale : circulation, emprunts et transferts dans l’espace francophone</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Malet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/123">Références transnationales et conception nationale des politiques</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Branka Cattonar</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Transnational references and national co</span><span xml:lang="en" lang="en">nception of policies</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Transversale Referenzen und nationale Au</span><span xml:lang="en" lang="en">ffassung der Politiken</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Referencias transnacionales y concepción de las políticas</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/127">L’universitarisation de la formation des enseignants</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Claude Lessard et David D’Arrisso</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The universitization of teacher training </span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Universitarisierung der Lehrerbildung</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La universitarización de la formación de los docentes</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/131">Les politiques d’<em>accountability</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Nathalie Mons et Vincent Durpiez</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Accountability policies</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Politiken von Accountability</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Las políticas de accountability</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/151">Le double enjeu de la formation à l’expertise professionnelle</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Danièle Périsset</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The double stakes of training to profe</span><span xml:lang="en" lang="en">ssional expertise</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Die doppelte Herausforderung der Ausbildung in der beruflichen Expertise</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La apuesta doble de la formación a la pericia profesional</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/155"><span xml:lang="fr" lang="fr">Du rapport au savoir au rapport à l’épreuve</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Jourdan et Emmanuelle Brossais</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From the relationship to knowledge to the relationship to the test<br />The viewpoint of two student teachers at a teacher training college</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Vom Verhältnis zu den Berufskenntnissen bis zum Verhältnis zur Prüfung<br />Der Standpunkt von zwei Referendaren an der pädagogischen Hochschule (IUFM)</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">De la relación al saber a la relación a la prueba<br />La opinión de dos profesores en prácticas en el IUFM</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/162"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Mondialisation »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Régis Malet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/163"><span xml:lang="fr" lang="fr">Influences internationales et évolutions de la formation des enseignants dans l’espace francophone</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Maurice Tardif</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats et controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/165"><span class="titre">Approches</span> cliniques et recherche en éducation</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Jean-Yves Rochex</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/167"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’analyse de pratiques professionnelles en IUFM</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Jean-Pierre Levain et Jean-Pierre Minary</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/174"><span xml:lang="fr" lang="fr">Représentations enseignantes au sujet d’élèves à la pensée troublée</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Valérie Barry</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques et lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/291"><span xml:lang="fr" lang="fr">BRÉMAUD Loïc &#38; GUILLAUMIN Catherine (dir.). L’archipel de l’ingénierie de formation. Transformations, recompositions</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Nathalie Lavielle-Gutnik</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/295"><span xml:lang="fr" lang="fr">HASNI Abdelkrim &#38; LEBEAUME Joël (dir.). Enjeux contemporains de l’éducation scientifique et technologique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christian Orange</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/299"><span xml:lang="fr" lang="fr">ROBBES Bruno. L’autorité éducative dans la classe. Douze situations pour apprendre à l’exercer</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Herilalaina Rakoto-Raharimanana</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/302"><span xml:lang="fr" lang="fr">SALLABERY Jean-Claude &#38; VANNEREAU Jean (dir.). L’émergence des formes d’organisation dans les groupes de formation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Vinatier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/293"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le secrétariat de rédaction de la revue RECHERCHE &#38; FORMATION a reçu…</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/98</link>
    <dc:date>2014-09-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/473">
    <title>61 | 2009 &#8211; Former à accueillir les élèves en situation de handicap</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture du n° 61" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/474/couv_61-small200.jpg" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-7342-1164-8</div>
        <div class="description">166</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/475"><span xml:lang="fr" lang="fr">Former à accueillir les élèves en situation de handicap</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Éric Plaisance</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/499"><span xml:lang="fr" lang="fr">Conférence de consensus 2008</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Éric Plaisance</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Consensus Conference 2008. Providing disabled pupils with schooling: hints for their training</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La Conferencia de consenso 2008. Escolarizar a los alumnos en situación de minusvalía: pistas para la formación</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Konsenskonferenz 2008. </span><span xml:lang="en" lang="en">Einschulung der behinderten Kinder: Hinweise für die Ausbildung</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/486"><span xml:lang="fr" lang="fr">Réflexions sur les principes juridiques de l’éducation inclusive au Brésil légalité, droit à la différence, équité</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Carlos Roberto Jamil Cury</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Reflections</span><span xml:lang="en" lang="en"> on the principles of inclusive education in Brazil: equality, right to difference, equity</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Reflexiones sobre los principios de la educación inclusiva en Brasil : igualdad, derecho a la diferencia, equidad </span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Überlegungen zu den Prinzipien der inklusiven Erziehung in Brasilien: Gleichberechtigung, Recht auf Anderssein, Billigkeit</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/512"><span xml:lang="fr" lang="fr">Formation en Italie des enseignants accueillant des enfants handicapés</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Éric Plaisance et Lucia de Anna</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The training of teachers of children with special needs in Italy</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Formación de los docentes que acogen a niños discapacitados en Italia</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Ausbildung in Italien von Lehrern, die behinderte Kinder aufnehmen</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Autour du mot</strong></div>
          <div class="introduction" lang="fr">
            <p>Cette rubrique propose autour d’un ou de quelques mots une halte pensive à travers un choix de citations significatives empruntées à des époques, des lieux et des horizons différents.</p>
          </div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/522"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Inclusion »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Serge Ebersold</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Note de synthèse</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/534"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’utilité du tutorat pour de jeunes enseignants : la preuve par 20 ans d’expérience</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Marc Durand, Sébastien Chaliès, Solange Cartaut et Guillaume Escalie</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The usefulness of the mentoring system for young teachers: the evidence of a 20 years’ experience</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La utilidad del tutorado para jóvenes docentes: la prueba por 20 años de experiencia</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Nützlichkeit des Tutorats für junge Lehrer: der Beweis durch eine zwanzigjährige Erfahrung</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/544"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Travail partage » de l’enseignant et apprentissages professionnels</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Jean-François Marcel</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Teachers’ “shared work” and professional learnings</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">“Trabajo compartido” del docente y aprendizajes profesionales</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">ãGeteilte Arbeit” des Lehrers und berufliches Lernen</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/577">Comment la formation aux métiers de l’animation construit l’« identité professionnelle »</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Goucem Redjimi</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">How the training for youth leadership jobs constructs “professional identity”</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Cómo la formación a los oficios de la animación construye la “identidad profesional”</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Wie die Ausbildung zu den Animationsberufen ãdie berufliche Identität” erweitert</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/473</link>
    <dc:date>2014-06-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/178">
    <title>64 | 2010 &#8211; Les référentiels en formation</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche et Formation, n° 64 : Les référentiels en formation" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/491/rf64_premiere_de_couverture-small200.png" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/327"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les référentiels en formation : enjeux, légitimité, contenu et usage</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christian Chauvigné et Yves Lenoir</div>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/185"><span xml:lang="fr" lang="fr">Référentiels de compétences à l’université</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Nadine Postiaux, Philippe Bouillard et Marc Romainville</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Systems of reference for competences and management of training at university</span><span xml:lang="en" lang="en">: roles, stakes and limits</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Referenciales de competencias y pilotaje de formación en la universidad : función, retos y límites</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Bezugssysteme der Kompetenzen und Ausbildungssteuerung an der Universität</span><span xml:lang="en" lang="en">: Rollen, Herausforderungen und Grenzen</span></span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/191"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les situations de travail</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Patrick Mayen, Jean-François Métral et Claire Tourmen</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Work situations : References for Systems of Reference</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Las situaciones de trabajo : referencias para los referenciales</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Arbeitssituationen : Referenzen für die Bezugssysteme</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/199"><span xml:lang="fr" lang="fr">La « référentialisation » des compétences à l’école, conceptions et mises en œuvre</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Jean-Claude Coulet</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The referencialization of competences in schools, conception and implementation: from avenues to misunderstandings</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La referencialización de las competencias en la escuela, concepciones y puestas en práctica : de las expectativas a los malentendidos </span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Referentialisierung der Kompetenzen in der Schule, Auffassungen und Anwendungen: von den Erwartungen bis zu den Missverständnissen</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/203"><span xml:lang="fr" lang="fr">La formation des enseignants primaires genevois</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Sabine Vanhulle, Anne Perréard Vité, Kristine Balslev et Edyta Tominska</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Primary school teachers’ training in Geneva: multiple today, standardized tomorrow?</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Ausbildung der Genfer Grundschullehrer: heute plural, morgen normalisiert?</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La formación de los docentes ginebrinos de escuela primaria: plural hoy en día, ¿normalizada mañana? </span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/210"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les référentiels en formation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Christian Chauvigné</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Bezugssysteme bei der Ausbildung : Normen werden konfrontiert</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Reference Systems in training: a comparison of norms</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Los referenciales en la formación : normas en confrontación</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/213"><span xml:lang="fr" lang="fr">La notion de référentialité dans la formation à l’enseignement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Yves Lenoir</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The notion of referentiality in teacher training</span><span xml:lang="en" lang="en">: contributions and limits</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Der Begriff Referenzierung bei der Lehrerausbildung</span><span xml:lang="en" lang="en">: Beiträge und Grenzen</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La noción de referencialidad en la formación docente : contribución y límites</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Autour des mots de la formation</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/215"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Référentiel »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Françoise Cros et Claude Raisky</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/219"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les référentiels</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Bernard Rey</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats et controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/222"><span xml:lang="fr" lang="fr">École et inclusion</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
              <div class="author">Marie Toullec-Théry et Isabelle Nédélec-Trohel</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/230"><span xml:lang="fr" lang="fr">Du sentiment d’efficacité personnelle aux actes professionnels</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
              <div class="author">Sandra Safourcade</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/252"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’évaluation des professeurs des écoles</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
              <div class="author">Sylvain Starck</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques et lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/258"><span xml:lang="fr" lang="fr">Xavier <span style="text-transform:uppercase;">Albanel</span>, <em>Le travail d’évaluation. L’inspection dans l’enseignement secondaire</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne Barrère</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/261"><span xml:lang="fr" lang="fr">Bertrand <span style="text-transform:uppercase;">Bergier</span>, Sylvain <span style="text-transform:uppercase;">Bourdon</span> (dir.), <em>Rupture de parcours, éducation et formation des adultes</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Annette Gonnin-Bolo</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/264"><span xml:lang="fr" lang="fr">Francis <span style="text-transform:uppercase;">Danvers</span>, <em>S’orienter dans la vie : une valeur suprême ? Essai d’anthropologie de la formation</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joël Lebeaume</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/266"><span xml:lang="fr" lang="fr">Laurence <span style="text-transform:uppercase;">Loeffel</span> (dir.), <em>École, morale laïque et citoyenneté aujourd’hui</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Michel Nesme</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/269"><span xml:lang="fr" lang="fr">André <span style="text-transform:uppercase;">Terrisse</span>, Marie-France <span style="text-transform:uppercase;">Carnus</span> (dir.), <em>Didactique clinique de l’éducation physique et sportive (EPS). Quels enjeux de savoirs ?</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">André Zeitler</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/272"><span xml:lang="fr" lang="fr">Lectures</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/178</link>
    <dc:date>2014-05-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/67">
    <title>63 | 2010 &#8211; Approches cliniques des apprentissages</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche et Formation 63 - couverture" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/372/retf63_couverturebord3-small200.jpg" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-7342-1178-5</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/374"><span xml:lang="fr" lang="fr">Recherche &#38; formation  : une nouvelle étape</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Françoise Lantheaume et Patrick Rayou</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <div class="director">Sous la direction de Maria Pagoni</div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/331"><span xml:lang="fr" lang="fr">Approches cliniques des apprentissages</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
              <div class="author">Maria Pagoni</div>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/73"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’entretien de recherche d’inspiration psychanalytique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Anne-Marie Jovenet</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The psychoanalysis-inspired research interview.<br />A tool to understand teachers’ position facing learners</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das Forschungsgespräch nach dem psychoanalytischen Modell.<br />Ein Mittel, um die Stellung des Lehrers zu dem Schüler zu verstehen</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La entrevista de investigación de inspiración sicoanalítica.<br />Un instrumento para entender la posición del docente frente al alumno</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/99"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’entretien cognitif à visée d’apprentissage</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Maria Pagoni et Michel Perraudeau</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The cognitive interview for learning purposes. <br />A clinical method to support pupils</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das lernorientierte kognitive Gespräch. <br />Ein klinisches Verfahren, um den Schüler zu begleiten</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La entrevista cognitiva con objetivo de aprendizaje. <br />Un dispositivo clínico para acompañar al alumno</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/138"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’espace de la formation clinique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Marta Souto</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The clinical training space. <br />A mirror of the self to discover and transform oneself</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das Gebiet der klinischen Ausbildung. <br />Ein Selbstspiegel, um sich zu entdecken und sich zu verwandeln</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El espacio de la formación clínica. <br />Un espejo de sí mismo para descubrirse y transformarse</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/233"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les dilemmes d’activité</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Bernard Prot, Joëlle Mezza, Régis Ouvrier-Bonnaz, Emmanuelle Reille-Baudrin et Pierre Vérillon</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The activity dilemmas.<br />For a clinical approach of the correspondence between work and professional training</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Aktivitätsdilemmas.<br />Für ein klinisches Vorgehen der Entsprechungen zwischen Arbeit und Berufsausbildung</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Los dilemas de actividad.<br />Para un acercamiento clínico de las correspondencias entre trabajo y formación profesional</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/273"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’analyse de scénarisation pédagogique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Samira Mahlaoui</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The analysis of pedagogical scripting. <br />When trainers formalize their teaching practices</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Analyse der pädagogischen Szenarisierung. <br />Wenn die Ausbilder ihre Lehrtätigkeiten formalisieren</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El análisis de escenificación pedagógica. <br />Cuando los formadores formalizan sus prácticas pedagógicas</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/305"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’approche biographique de l’écriture</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Christophe Niewiadomski</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The biographical approach of writing. The contributions of clinical sociology</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das biographische Vorgehen der Schrift. <br />Die Beiträge der klinischen Soziologie</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El acercamiento biográfico de la escritura. <br />La aportación de la sociología clínica</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Autour des mots de la formation</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/325"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Clinique »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Francis Danvers</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/329"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les approches cliniques du processus enseigner-apprendre</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Nicole Mosconi</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats &#38; controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/332"><span xml:lang="fr" lang="fr">Faut-il être accompagné pour apprendre à enseigner ?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
              <div class="author">Françoise Carraud</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/335"><span xml:lang="fr" lang="fr">Parcours de formation et auto‑construction professionnelle des enseignants débutants du premier degré</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
              <div class="author">Christophe Hoff</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/342"><span xml:lang="fr" lang="fr">Enseignement de la lecture au cp et développement professionnel de maîtres débutants</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
              <div class="author">Sophie Briquet-Duhazé</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques et lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/349"><span xml:lang="fr" lang="fr">FABRE Michel (2009), <em>Philosophie et pédagogie du problème</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Bruno Poucet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/352"><span xml:lang="fr" lang="fr">BENAÏOUN-RAMIREZ Nicole (2009), <em>Faire avec les imprévus en classe. Représentations professionnelles et construction de la professionnalité</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-Michel Zakhartchouk</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/356"><span xml:lang="fr" lang="fr">SIDIR Mohamed (2009), <em>La communication éducative et les TIC : épistémologie et pratiques</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Catherine Loisy</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/359"><span xml:lang="fr" lang="fr">TATTO Maria Teresa, <em>Reforming Teaching Globally</em> (2007)</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Malet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/361"><span xml:lang="fr" lang="fr">LAMEUL Geneviève, JEZEGOU Annie, TROLLAT Anne-Françoise (2009), <em>Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Rachel Gasparini</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/366"><span xml:lang="fr" lang="fr">Nous avons reçu…</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/67</link>
    <dc:date>2014-01-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/391">
    <title>62 | 2009 &#8211; L'accompagnement dans la formation</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche et Formation, n° 62 : L'Accompagnement dans la formation" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/463/rf62_premiere_de_couverture-small200.png" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 97827342117097</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/397"><span xml:lang="fr" lang="fr">Éditorial</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Annette Gonnin-Bolo</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/398"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’émergence de l’accompagnement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Pascal Roquet</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The emergence of mentoring. A new dimension of training</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La emergencia del acompañamiento. Une nueva dimensión de la formación</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das Aufkommen der Begleitung. Eine neue Dimension der Ausbildung</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/404"><span xml:lang="fr" lang="fr">Sens et pratiques de l’accompagnement des adultes dans les démarches de validation de l’expérience</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Jacques Aubret</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Meaning and practices of adults’ mentoring in the process of experience validation</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Sentido y prácticas del acompañamiento de los adultos en las gestiones de Validación de la experiencia</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Sinn und Tätigkeiten der Begleitung der Erwachsenen bei der Validierung der Erfahrung</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/409"><span xml:lang="fr" lang="fr">Accompagner les enseignants innovateurs : une injonction ?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Françoise Cros</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Mentoring innovative teachers : an injunction ?</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Acompañar a los docentes innovadores : ¿una conminación ?</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die innovativen Lehrer begleiten : ein Befehl ?</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/414"><span xml:lang="fr" lang="fr">Comment sortir de l’applicationnisme sans démagogie ?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Bernadette Fleury et Michel Fabre</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">How to get out of applicationism without courting popularity ? The mentoring of the professional practices of experts in agriculture </span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">¿Cómo salir del aplicacionismo sin demagogia ? El acompañamiento de las prácticas profesionales de los peritos agrícolas</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Wie kann man ohne Demagogie aus dem Applikationismus herauskommen ? Die Begleitung der beruflichen Tätigkeiten der Landwirtschaftsexperten</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/421"><span xml:lang="fr" lang="fr">Analyse de l’activité de conseil du maître formateur en stage de pratique accompagnée</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Jean-Claude Mouton</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">An analysis of the activity of mentoring teacher trainers for supervised teaching practice experiences</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Análisis de la actividad de consejo del maestro formador durante el periodo de prácticas del futuro docente</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Analyse der Ratstätigkeit des Mentors beim Referen­dariat</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/429"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les activités communicatives des tuteurs en psychologie du développement et en pratiques à l’université</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Olry-Louis</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Tutors’ communicative activities in development psychology and practice at university</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Las actividades comunicativas de los tutores en psicología del desarrollo y en práctica en la universidad</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die kommunikativen Aktivitäten der Mentoren in Entwick­lungspsychologie und in Praxis an der Universität</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Autour du mot</strong></div>
          <div class="introduction" lang="fr">
            <p>Cette rubrique propose autour d’un ou de quelques mots une halte pensive à travers un choix de citations significatives empruntées à des époques, des lieux et des horizons différents.</p>
          </div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/435"><span xml:lang="fr" lang="fr">Accompagnement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Maela PAUL</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/437"><span xml:lang="fr" lang="fr">Entretien</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Annette Gonnin-Bolo, Jean-Pierre Boutinet et Raymond Bourdoncle</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/440"><span xml:lang="fr" lang="fr">Pour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations TICE</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Maha Abboud-Blanchard et Fabien Emprin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/446"><span xml:lang="fr" lang="fr">La construction des connaissances de l’éducateur spécialisé</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Bernard Vallerie</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/452"><span xml:lang="fr" lang="fr">Aziz <span style="text-transform:uppercase;">Jellab</span>, <em>Sociologie du lycée professionnel : L’expérience des élèves et des enseignants dans une institution en mutation</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Catherine Agulhon</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/455">Isabelle <span style="text-transform:uppercase;">Vinatier</span>, Marguerite <span style="text-transform:uppercase;">Altet</span> (dir.), <em>Analyser et comprendre la pratique enseignante</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sabine Kahn</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/458">Richard <span style="text-transform:uppercase;">Wittorski</span> (dir.), <em>Formation, travail et professionnalisation</em><br />Richard <span style="text-transform:uppercase;">Wittorski</span>, Sophie <span style="text-transform:uppercase;">Briquet-Duhazé</span> (coord.), <em>Comment les enseignants apprennent-ils leur métier ?</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Frédéric Saujat</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/461"><span xml:lang="fr" lang="fr">Nous avons reçu</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/391</link>
    <dc:date>2013-09-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/525">
    <title>60 | 2009 &#8211; La formation des enseignants</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche et formation-60 : La formation des enseignants" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/871/rf_60_couverture-small200.png" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-7342-1147-1</div>
        <div class="description">170 p.</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/558"><span xml:lang="fr" lang="fr">La formation professionnelle universitaire des enseignants</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Anne Barrère et Guy Legrand</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/551"><span xml:lang="fr" lang="fr">Entretien de Patrick Baranger</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
          <div class="author">Anne Barrère et Guy Legrand</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/563"><span xml:lang="fr" lang="fr">Une formation professionnelle universitaire pour tous les enseignants</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
              <div class="author">Rita Hofstetter, Bernard Schneuwly et Valérie Lussi Borer</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">A professional university education for all teachers: the example of </span><span xml:lang="en" lang="en" style="font-variant:small-caps;">xx</span><sup><span xml:lang="en" lang="en">th</span></sup><span xml:lang="en" lang="en"> century Switzerland</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="pt" lang="pt">Una formación profesional universitaria para todos los profesores: el ej</span><span xml:lang="pt" lang="pt">emplo de Suiza en el siglo </span><span xml:lang="pt" lang="pt" style="font-variant:small-caps;">xx</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Eine universitäre Beruf­sbildung für alle Lehrer: das Beispiel der Schweiz im xx. Jahrhundert</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/573"><span xml:lang="fr" lang="fr">Ce qu’on appelle « formation universitaire »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
              <div class="author">Joël Lebeaume</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">What is named “university training”: from overall analysis to the case of training in technology</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="pt" lang="pt">Lo que se llama “formación universitaria”: del análisis gen</span><span xml:lang="pt" lang="pt">eral al caso de la formación en tecnología</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="pt" lang="pt">Was “universitäre Ausbildung” genannt wird: von der allgemeinen </span><span xml:lang="pt" lang="pt">Analyse bis zum fall der Technologieausbildung</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/584"><span xml:lang="fr" lang="fr">Pour une formation professionnelle d’université</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
              <div class="author">Yves Chevallard et Gisèle Cirade</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">For a university professional trai</span><span xml:lang="en" lang="en">ning: breaking with the past, elements of the problem</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Para una formación profesional de universidad: elementos de una problemática de ruptura</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Für eine universitäre Berufsbildung: Elemente einer Problematik des Wechsels</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/598"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les enseignants du primaire face aux matières scolaires</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
              <div class="author">Thierry Philippot et Gilles Baillat</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Primary school teachers faced with school subjects : some reflections on teachers’ professionality</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Los profesores de la escuela primaria frente a las asignaturas escolares: r</span><span xml:lang="es" lang="es">eflexiones sobre la profesionalidad docente</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Die Grundschullehrer den Schulfächern gegenüber: Überlegungen über die Le</span><span xml:lang="en" lang="en">hrerprofessionalität</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/606"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’expérience éthique des enseignants débutants</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
              <div class="author">Didier Moreau</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The ethical experience of beginning teachers: in search of confidence stru</span><span xml:lang="en" lang="en">ctures</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La experiencia ética de los profesores principiantes: en busca de estructuras de confianza</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="es" lang="es">Die ethische Erfahrung der angehenden Lehrer: auf der Suche nach Vertrauensstrukturen</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/750"><span xml:lang="fr" lang="fr">Épistémologie et didactique en sciences économiques et sociales</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
              <div class="author">Christine Dollo</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Epistemology and didactics in Ec</span><span xml:lang="en" lang="en">onomic and Social Sciences: from research to teacher training</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Epistemología y didáctica en ciencias económicas y sociales : de la investigación a la formación de los profesores</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Epistemologie </span><span xml:lang="en" lang="en">und Didaktik in den Wirtschafts und </span><span xml:lang="en" lang="en">Sozialwissenschaften: von der Forschung bis zur Lehrerbildung</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/756"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Compétence » et « compétence professionnelle »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
              <div class="author">Bernard Rey</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varias</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/757"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’élève difficile  dans les représentations d’enseignants en formation continue</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
              <div class="author">Valérie Huard</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The difficult pupil in the represe</span><span xml:lang="en" lang="en">ntations of teachers doing in-service training</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El alumno difícil en las representaciones de profesores en formación continua</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Der schwierige Schüler in den Vo</span><span xml:lang="en" lang="en">rstellungen von Fortbildungslehrern</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/766"><span xml:lang="fr" lang="fr">Identités professionnelles entre réflexivité et adaptation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2013]</span></div>
              <div class="author">Nicole Bénaïoun-Ramirez</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Professional identities between refle</span><span xml:lang="en" lang="en">xivity and adaptation: teacher-trainers’ professional life stories</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Identidades profesionales entre reflex</span><span xml:lang="es" lang="es">ividad y adaptación: historias de vidas profesionales de docentes-formadores</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="es" lang="es">Berufliche Identitäten zwischen Reflexivität und Anpassung: Geschichten von Berufsleben von Lehrerausbildern</span></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/791"><span xml:lang="fr" lang="fr">CLOT Yves (2008). <em>Travail et pouvoir d’agir</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Philippe Astier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/793"><span xml:lang="fr" lang="fr">FORQUIN Jean-Claude (2008). <em>Sociologie du</em> curriculum</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne Barrère</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/798"><span xml:lang="fr" lang="fr">LANTHEAUME Françoise, HÉLOU Christophe (2008). <em>La souffrance des enseignants. Une sociologie pragmatique du travail enseignant</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne-Marie Chartier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/805"><span xml:lang="fr" lang="fr">MARCHIVE Alain (2008). <em>La pédagogie à l’épreuve de la didactique. Approche historique, perspectives théoriques et recherches empiriques</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Michel Bois</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/807"><span xml:lang="fr" lang="fr">SNYDERS Georges (2008). <em>J’ai voulu qu’apprendre soit une joie</em> </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Raymond Bourdoncle</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/525</link>
    <dc:date>2013-03-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/592">
    <title>59 | 2008 &#8211; Formation à la recherche, formation par la recherche</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture n° 59" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/593/9782734211372fs-small200.gif" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-7342-1137-2</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/611"><span xml:lang="fr" lang="fr">Formation a la recherche, formation par la recherche </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Françoise Clerc</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/626"><span xml:lang="fr" lang="fr">Ce qui compte comme recherche</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Menga Lüdke</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">What counts as research</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Lo que cuenta como investigación</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Was als Forschung zählt</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/614">Quand la recherche tombe à l’eau… qu’est-ce qui reste ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphane Hanczyk</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">When research has fallen through…</span><span xml:lang="en" lang="en"> what is left?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Cuando la investigación fracasa, ¿qué es lo que queda</span><span xml:lang="es" lang="es"> ?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Ausbildung durch Forschung und reflexive Praxis von zukünftigen Lehrern</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/621">Accompagner les apprentis-chercheurs jeux et enjeux de la direction de mémoire</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marie-José Gremmo et Laetitia Gérard</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Supervising student-researchers: interplay and stakes of the supervision of Master’s thesis</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Acompa</span><span xml:lang="es" lang="es">ñ</span><span xml:lang="es" lang="es">ar a los aprendices-investigadores: juegos y retos de la direcci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n de memoria</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Die angehenden Forscher begleiten: was bei der Diploma</span><span xml:lang="en" lang="en">rbeitbetreuung auf dem Spiel steht</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/632"><span xml:lang="fr" lang="fr">La compétence de recherche et son développement auprès des étudiants - futurs enseignants en République tchèque</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Alena Šeberová</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The research competence and its development among student-teachers in the Czech Republi</span><span xml:lang="en" lang="en">c</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La competencia de investigaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ón y su desarrollo para los estudiantes - futuros docentes en la República checa</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Die Forschungskompetenz und ihre Entwicklung bei Studenten, zukünftigen L</span><span xml:lang="en" lang="en">ehrern in der tschechischen Republik</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/639"><span xml:lang="fr" lang="fr">La formation à la recherche des enseignants au Québec</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-Marie Van der Maren</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Training teachers to research in Quebec</span><span xml:lang="en" lang="en">: a testimony, the case of the Educational Sciences Department of the University of Montreal</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La formaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n de los docentes a la investigaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n en Quebec : un testimonio, el caso de la </span><span xml:lang="es" lang="es" style="text-transform:uppercase;">f</span><span xml:lang="es" lang="es">acultad de ciencias de la educaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n de la </span><span xml:lang="es" lang="es" style="text-transform:uppercase;">u</span><span xml:lang="es" lang="es">niversidad de Montreal</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="es" lang="es">Die Lehrerausbildung zur Forschung in </span><span xml:lang="es" lang="es">Quebec : eine Aussage, der Fall von der Erziehungswissenschaft an der Universität von Montreal</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/648"><span xml:lang="fr" lang="fr">Formation par la recherche et postures réflexives d’enseignants en devenir</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Bernard Wentzel</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Training primary school teachers’ educational advisers through research</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Formar consejeros pedag</span><span xml:lang="es" lang="es">ógicos del primer grado gracias a la investigación</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Mentoren für die Grundschule durch die Forschung ausbilden</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/654"><span xml:lang="fr" lang="fr">Former des conseillers pédagogiques du premier degré par la recherche</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Denis Loizon</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Training primary school teachers’ educational advisers through research</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Formar consejeros pedag</span><span xml:lang="es" lang="es">ógicos del primer grado gracias a la investigación</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Mentoren für die Grundschule durch die Forschung ausbilden</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Autour des mots</strong></div>
          <div class="introduction" lang="fr">
            <p>Cette rubrique propose autour d’un ou de quelques mots une halte pensive à travers un choix de citations significatives empruntées à des époques, des lieux et des horizons différents.</p>
          </div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/659"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Professionnalisation », « formation à et par la recherche »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Richard Étienne</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/662"><span xml:lang="fr" lang="fr">Formation et recherche : ambiguïtés sémantiques et formes d’action spécifiques</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Clerc et Jean-Marie Barbier</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/665"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les routines professionnelles en formation initiale</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">France Lacourse</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Professional routines in pre-service training: from recommendation to analysis of practices</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Las rutinas profesionales en formaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n inicial: de la prescripci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n al análisis de las prácticas</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Berufsroutinen in der Erstausbildung: von der Vorschrift bis zur Analyse der Lehrtätigkeiten</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Notes critiques</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/673"><span xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="en" lang="en" style="text-transform:uppercase;">Hammersley</span><span xml:lang="en" lang="en"> Martyn [ed.] (2007). </span><em><span xml:lang="en" lang="en">Educational Research and Evidence-based Practice</span></em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Menga Lüdke</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/674"><span xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="en" lang="en">HOFSTETTER Rita, SCHNEUWLY Bernard [dir.] </span>(2007). <em>Émergence des sciences de l’éducation en Suisse à la croisée de traditions académiques contrastées. Fin du 19</em><sup><em>e</em></sup><em> - première moitié du 20</em><sup><em>e</em></sup><em> siècle</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Raymond Bourdoncle</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/676"><span xml:lang="fr" lang="fr">LEBEAUME Joël (2008). <em>L’enseignement des sciences à l’école. Des leçons de choses à la technologie</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Anne-Marie Chartier</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/678"><span xml:lang="fr" lang="fr">MANGEZ Éric (2008). <em>Réformer les contenus d’enseignement</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Michel Bois</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/680"><span xml:lang="fr" lang="fr">Nous avons reçu</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/592</link>
    <dc:date>2012-12-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/681">
    <title>58 | 2008 &#8211; Pour conjuguer les intérêts professionnels</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche et Formation, n° 58: Pour conjuguer les intérêts professionnels" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/749/rr058_couverture-small200.jpg" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-7342-1130-3</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/699"><span xml:lang="fr" lang="fr">Pour conjuguer les intérêts professionnels</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Valérie Legros</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/701"><span xml:lang="fr" lang="fr">La Charte pour bâtir l’école du 21<sup>e</sup> siècle</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Claude Cortier</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The <em>Chart to build the School of the 21st Century</em>: a collaborative space for the construction of new knowledge in education</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La Carta para construir la escuela del siglo XXI: ¿un espacio de implicación para la construcción de nuevos saberes en educación?</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Charta, um die Schule des 21. Jahrhunderts auszuarbeiten: ein Gebiet des Teilhabens für die Erweiterung von neuen Kenntnissen in der Erziehung?</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/707"><span xml:lang="fr" lang="fr">Des processus différenciés pour des investissements collectifs</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christine Mias</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Differentiated processes for collaborative investments</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Procesos diferenciados para implicaciones colectivas</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Differenzierte Vorgänge für kollektive Engagements</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/716"><span xml:lang="fr" lang="fr">Circulation de savoirs et espace d’intéressement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Patricia Tavignot</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Circulation of knowledge and collaborative space: types of knowledge in a supportive plan of action</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Circulación de saberes y espacio de implicación: tipos de saberes en un dispositivo de acompañamiento</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Austausch von Kenntnissen und Raum des Teilhabens: Kenntnistypen bei Begleitungsmaßnahmen</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/721"><span xml:lang="fr" lang="fr">Entretien : Patrick Rayou </span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Patrick Rayou et Valérie Legros</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/722"><span xml:lang="fr" lang="fr">Co-construire des savoirs et se développer mutuellement entre chercheurs et praticiens</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sandrine Biémar, Karine Dejean et Jean Donnay</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The collaborative construction of knowledge and mutual development between researchers and practitioners</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Coconstruir saberes y desarrollarse mutuamente entre investigadores y prácticante</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Kenntnisse gemeinsam erweitern und sich zwischen Forschern und Lehrern gegenseitig entwickeln</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/731"><span xml:lang="fr" lang="fr">Effets de formation et dynamiques de l’espace d’intéressement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Valérie Legros</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Effects of training and dynamics of a collaborative sharing space</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Efectos de formación y dinámicas del espacio de implicación</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Ausbildungswirkungen und Dynamik vom Raum des Teilhabens</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Autour des mots</strong></div>
          <div class="introduction" lang="fr">
            <p><strong>Cette rubrique propose autour d’un ou de quelques mots une halte pensive à travers un choix de citations significatives empruntées à des époques, des lieux et des horizons différents.</strong></p>
          </div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/734"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Intérêt », « intéresser »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Dominique Ottavi</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varias</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/736"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le mémoire professionnel des éducateurs spécialisés</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">François Bouchard</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The professional dissertation of teachers of children with special needs: the experiment of the educational relationship put to the test of theoretical knowledge</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El informe profesional de los educadores especializados: la experiencia de la relación educativa con la prueba de los saberes teóricos</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Diplomarbeit der spezialisierten Erzieher: die auf die Probe der theoretischen Kenntnisse gestellte Erfahrung</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/741"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’influence du Processus de Bologne sur la formation des maîtres en Allemagne</span>Le <em>Lehramtsstudium</em> dans le système <em>Bachelor</em> et <em>Master</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Sieh</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The influence of the Bologna Process on teacher training in Germany: the Lehramtsstudium in the Bachelor and Master system</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La influencia del Proceso de Bolonia sobre la formación de los maestros en Alemania: el Lehramtsstudium en el sistema Bachelor y Master</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Der Einfluss des Bologna-Prozesses auf die Lehrerausbildung in Deutschland: das Lehramtstudium im Bachelor-und Master-System</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Notes critiques</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/688"><span xml:lang="fr" lang="fr">Lise <span style="text-transform:uppercase;">Demailly</span>, <em>Politiques de la relation. Approche sociologique des métiers et activités professionnelles relationnelles</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Anne Barrère</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/690"><span xml:lang="fr" lang="fr">Solveig <span style="text-transform:uppercase;">Fernagu Oudet</span>, <em>Organisation du travail et développement de compétences/construire la professionnalisation</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Annette Gonnin-Bolo</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/692"><span xml:lang="fr" lang="fr">Pascal <span style="text-transform:uppercase;">Guibert</span>, Gilles <span style="text-transform:uppercase;">Lazuech</span>, France <span style="text-transform:uppercase;">Rimbert</span>, <em>Enseignants débutants. « Faire ses classes ». L’insertion professionnelle des professeurs du second degré</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Patrick Rayou</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/694"><span xml:lang="fr" lang="fr">Anne <span style="text-transform:uppercase;">Jorro</span>, <em>Évaluation et développement professionnel</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Michel Bois</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/696"><span xml:lang="fr" lang="fr">Pierre <span style="text-transform:uppercase;">Pastré</span>, Yves <span style="text-transform:uppercase;">Lenoir</span> (dir.), <em>Didactique professionnelle et didactiques des disciplines en débat</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Philippe Astier</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/687"><span xml:lang="fr" lang="fr">Nous avons reçu</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/681</link>
    <dc:date>2012-05-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/788">
    <title>57 | 2008 &#8211; Le travail enseignant</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture n° 57" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/795/rr057_couverture_1-small200.jpg" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2734-2-1108-2</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/796"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le travail enseignant</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Françoise Lantheaume</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/800"><span xml:lang="fr" lang="fr">De la professionnalisation à l’activité</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Lantheaume</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From professionalization to activity</span><span xml:lang="en" lang="en">: new perspectives on the teaching profession</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">De la profesionalizaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n a la actividad : nuevas miradas sobre el trabajo docente</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Von der Professionalisierung bis zur Tätigkeit. Neue Blicke auf die Lehrerarbeit</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/810"><span xml:lang="fr" lang="fr">Perte d’attractivité du métier et malaise enseignant</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christian Maroy</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Loss of attractiveness of the teaching profession and teachers’ uneasiness</span><span xml:lang="en" lang="en">: the Belgian case</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Pérdida de atractividad del oficio y malestar docente</span><span xml:lang="es" lang="es"> : el caso de Bélgica</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="es" lang="es">Attraktivitätsverlust des Berufs und Unbehagen der Lehrer : der Fall Belgiens</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/822"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le travail du professeur pour la théorie de l’action conjointe en didactique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gérard Sensevy</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The teachers’ work for the theory of joint action in didactics</span><span xml:lang="en" lang="en">: is it a situated activity?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El trabajo del profesor para la teoría de la acci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n conjunta en didáctica : ¿una actividad situada ?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="es" lang="es">Die Lehrerarbeit für die Theorie der gemeinsamen Aktion in D</span><span xml:lang="es" lang="es">idaktik : eine situierte Tätigkeit ?</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/826"><span xml:lang="fr" lang="fr">Enseigner les maths au lycée et au collège : un ou deux métiers ?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Yves Clot et Danielle Ruelland-Roger</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Teaching mathematics in a junior and a senior high school</span><span xml:lang="en" lang="en"> : two different jobs ?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Enseñar la matemáticas en instituto y en colegio</span><span xml:lang="es" lang="es"> : ¿uno o dos oficios ?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Am Gymnasium oder am College Mathematik unterrichten</span><span xml:lang="en" lang="en"> : ein oder zwei Berufe ?</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/833"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les difficultés au travail des enseignants</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Lantheaume et Christophe Hélou</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Teachers’ difficulties at work</span><span xml:lang="en" lang="en">: are they an exception or a constituent part of the job?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Las dificu</span><span xml:lang="es" lang="es">ltades en el trabajo de los docentes : ¿excepci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n o parte constitutiva del oficio ?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="es" lang="es">Die Schwierigkeiten bei der Lehrerarbeit</span><span xml:lang="es" lang="es"> : Ausnahme oder Bestandteil des Berufs ?</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/846"><span xml:lang="fr" lang="fr">Visions et divisions à l’université</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sylvia Faure, Charles Soulié et Mathias Millet</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Visions and divisions at university</span><span xml:lang="en" lang="en">: towards the end of the profession of teacher-researcher?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Visiones y divisiones en la universidad</span><span xml:lang="es" lang="es"> : ¿hacia el final del oficio de docente-investigador ?</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="es" lang="es">Vorstellungen und Uneinigkeit an der Universität : das Ende des Berufs ãLehrer- Forscher” ?</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/861"><span xml:lang="fr" lang="fr">Rendre visible le travail enseignant. Questions de méthodes</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne Barrère, Françoise Lantheaume et Frédéric Saujat</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/872"><span xml:lang="fr" lang="fr">La « fabrication » des professeurs du primaire et du secondaire</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Rachel Gasparini</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The making of primary and secondary school teachers</span><span xml:lang="en" lang="en">: an ordinary and singular professional socialization</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">“La fabricaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n” de los profesores de la escuela primaria y secundaria : una socializaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n profesional común y singular</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="es" lang="es">ãDie Herstellung” von Lehrern der Grundschule und der S</span><span xml:lang="es" lang="es">ekundarstufe : eine banale und eigenartige berufliche Sozialisierung</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/864"><span xml:lang="fr" lang="fr">Circulation des savoirs entre universitaires et pédagogues dans une situation d’accompagnement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Bruno Garnier</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The flow of knowledge between universities and teaching specialists in a situation of support</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Circulaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n de los saberes entre universitarios y pedágogos en una situaci</span><span xml:lang="es" lang="es">ó</span><span xml:lang="es" lang="es">n de acompa</span><span xml:lang="es" lang="es">ñ</span><span xml:lang="es" lang="es">amiento</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Austausch von Kenntnissen zwischen Akademikern und Pädagogen in einer Begle</span><span xml:lang="en" lang="en">itungssituation</span></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Autour des mots</strong></div>
          <div class="introduction" lang="fr">
            <p>Cette rubrique propose autour d’un ou de quelques mots une halte pensive à travers un choix de citations significatives empruntées à des époques, des lieux et des horizons différents.</p>
          </div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/882"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le métier</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cédric Frétigné</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/886"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’enseignant d’EPS</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Dominique Bret</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The Physical Education teacher: activity leader, technician, engineer or designer</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El docente en EPS : animador, técnico, ingeniero o conceptor</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Der Sportlehrer: Betreuer, Techniker, Ingenieur oder Konzeptor</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Notes critiques</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/893"><span xml:lang="fr" lang="fr">BARRÈRE Anne (2006). <em>Sociologie des chefs d’établissement. Les managers de la République</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Raymond Bourdoncle</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/895"><span xml:lang="fr" lang="fr">CONDETTE Jean-François (2007). <em>Histoire de la formation des enseignants en France (</em><em><span style="font-variant:small-caps;">xix</span></em><sup><em>e</em></sup><em>-</em><em><span style="font-variant:small-caps;">xx</span></em><sup><em>e</em></sup><em> siècles)</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Anne-Marie Chartier</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/897"><span xml:lang="fr" lang="fr">DE PERETTI André, MULLER François (2006). <em>Contes et Fables. Approches analogiques en pédagogie pour l’enseignant moderne</em></span>Paris : Hachette Éducation, 224 p.</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Anne-Marie Chartier</div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/900"><span xml:lang="fr" lang="fr">REUTER Yves (éd.) (2007). <em>Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Joël Lebeaume</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/901"><span xml:lang="fr" lang="fr">Revue</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/902"><span xml:lang="fr" lang="fr">Nous avons reçu</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/788</link>
    <dc:date>2012-04-22</dc:date>
  </item>
</rdf:RDF>
