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    <title>Recherche et formation</title>
    <link>http://rechercheformation.revues.org</link>
    <description>Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche &#38; formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. Les articles publiés par la revue Recherche &#38; formation sont des articles scientifiques présentant des résultats de recherche ; ils sont retenus selon les procédures en vigueur dans les revues scientifiques et validées par l’Agence d’Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur (AERES).</description>                      
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  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/1799">
    <title>70 | 2012 &#8211; La construction de l’expérience</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche et formation n°70" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/1800/r_f70_revuesorg-small200.png" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-84788-394-7</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <div class="subtitle">La construction de l'expérience</div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1806"><span xml:lang="fr" lang="fr">La construction de l’expérience</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">André Zeitler, Jean-Marie Barbier et Jérôme Guérin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1916">An Analysis of Experience in the Processesof Human Learning</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Peter Jarvis</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="ar" lang="ar">Analyse de l’expérience dans les processus de l’apprentissage humain</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="ar" lang="ar">Analyse der Erfahrung im menschlichen Lernprozess</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="ar" lang="ar">Análisis de la experiencia en el proceso del aprendizaje humano</span></span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1828">Apprentissages interprétatifs et construction de l’expérience</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">André Zeitler</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="ar" lang="ar">Interpretative learning and construction of experience</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="ar" lang="ar">Interpretatives Lernen und Erfahrungsbildung</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="ar" lang="ar">Aprendizajes interpretativos y construcción de la exeperiencia</span></span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1842"><span xml:lang="fr" lang="fr">Vidéo-formation et construction de l’expérience professionnelle</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Serge Leblanc et Carole Sève</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Video training and construction of professional experience</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Videoausbildung und Bildung der beruflichen Erfahrung</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Vídeo formación y construcción de la experiencia profesional</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1850"><strong><span xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="ar" lang="ar">L’activité d’« enquête » du médecin du travail</span></span></strong></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Joris Thievenaz</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="ar" lang="ar">The investigation activity of the occupational doctor. Transformation of action orientation habits and construction of experience</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="ar" lang="ar">Die „Untersuchungstätigkeit“ des Arbeitsarztes. Veränderung der Gewohnheiten bei der Handlungsorientierung und Erfahrungsbildung</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="ar" lang="ar">La actividad de « encuesta » del médico del trabajo. Transformaciones de las costumbres de orientación de la acción y construcción de la experiencia</span></span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1858"><span xml:lang="fr" lang="fr">Pratique du jeu dramatique et construction de l’expérience</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Jérôme Guérin et Catherine Archieri</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Performing drama and constructing experience</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Dramatisches Spiel und Erfahrungsbildung</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Práctica del juego dramático y construcción de la experiencia</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1872"><strong><span xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="ar" lang="ar">Expérience du travail et développement pour de jeunes adultes en formation professionnelle</span></span></strong></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Patrick Mayen et Paul Olry</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="ar" lang="ar">Work experience and professional development for young adults on training</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="ar" lang="ar">Arbeitserfahrung und Entwicklung für junge Erwachsene in der beruflichen Ausbildung </span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="ar" lang="ar">Experiencia del </span><span xml:lang="ar" lang="ar">trabajo y desarrollo para jóvenes adultos en formación profesional</span></span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="publititle"><strong>Autour des mots de la formation « Expérience »</strong></div>
                  <ul class="summary">
                    <li>
                      <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1885">La notion d’expérience, entre langage savant et langage ordinaire</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                      <div class="author">André Zeitler et Jean-Marie Barbier</div>
                    </li>
                  </ul>
                </li>
                <li>
                  <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
                  <ul class="summary">
                    <li>
                      <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1887">La construction de l’expérience</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                      <div class="author">André Zeitler, Jérôme Guérin et François Dubet</div>
                    </li>
                  </ul>
                </li>
              </ul>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats &amp; controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1889"><span xml:lang="fr" lang="fr">Faux semblants et débats autour du genre et de l’égalité en éducation et formation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Collet</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1891"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les comptes rendus de visites de classe</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
              <div class="author">Yves Reuter et Sophie Genès</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Reports of classroom visits. Analysis of an emerging genre of professional writings</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Berichte von Klassenbesuchen. Analyse einer aufkommenden Gattung beruflicher Schriften</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Los informes de visitas a clase. Análisis de un género emergiendo de escritos profesionales</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques &amp; lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1902"><span xml:lang="fr" lang="fr">CHARLIER Évelyne et BIÉMAR Sandrine. <em>Accompagner. Un agir professionnel</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christian Heslon</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1906"><span xml:lang="fr" lang="fr">CLENET Jean, MAUBANT Philippe et POISSON Daniel (dir.) (2012). <em>Formations et professionnalisations. À l’épreuve de la complexité.</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Annette Gonnin-Bolo</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1909"><span xml:lang="fr" lang="fr">MAILLEBOUIS Madeleine, ÉTÉVÉ Christiane et GLICKMAN Viviane (dir.) (2012). <em>Des archives pour l’histoire de la formation des adultes.</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cédric Frétigné</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1914"><span xml:lang="fr" lang="fr">Lectures</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/1799</link>
    <dc:date>2016-05-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/1657">
    <title>69 | 2012 &#8211; La formation et le genre</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche &amp; Formation n° 69, 2012" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/1658/rr069-small200.png" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-84788-374-9</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1664"><span xml:lang="fr" lang="fr">La formation et le genre</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marlaine Cacouault-Bitaud et Gilles Combaz</div>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1667"><span xml:lang="fr" lang="fr">Formation professionnelle, antiféminisme et masculinisme dans l’enseignement secondaire</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2016]</span></div>
                  <div class="author">Yves Verneuil</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Vocational training, anti-feminism and masculinism in secondary education</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Berufliche Ausbildung, Antifeminismus und Maskulinismus an der Sekundarstufe</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Formación profesional, antifeminismo y masculinismo en la enseñanza secundaria</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1688"><span xml:lang="fr" lang="fr">Conceitos e perspectivas de estudantes brasileiros sobre a profissão de professor na ótica das relações de gênero</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2016]</span></div>
                  <div class="author">Lúcia Villas Bôas, Maria Rosa Lombardi et Clarilza Sousa</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Concepts et représentations des étudiants brésiliens à propos de la profession d’enseignant analysés à partir de la théorie du genre</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Gender-based analysis of Brazilian students’ concepts and representations of the teaching profession</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Begriffe und Vorstellungen der brasilianischen Studenten über den Lehrerberuf auf Grund der Gendertheorie</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Conceptos y perspectivas de estudiantes brasileños sobre el oficio de docente desde la perspectiva de las relaciones de género</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1709"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’éducation à l’égalité « filles-garçons » dans la formation des enseignant-e-s</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2016]</span></div>
                  <div class="author">Christine Morin-Messabel, Séverine Ferrière et Muriel Salle</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Education to gender equality in teacher training</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Erziehung zur Geschlechtergleichheit in der Lehrerausbildung</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La educación a la igualdad chicas/chicos en la formación de los/las docentes</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1722"><span xml:lang="fr" lang="fr">Dépendance-indépendance à l’égard du genre</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2016]</span></div>
                  <div class="author">Cendrine Marro</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Dependence-independence towards gender</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Abhängigkeit-Unabhängigkeit gegenüber Gender</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Dependencia-independencia con respecto al género</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="publititle"><strong>Autour des mots de la formation</strong></div>
                  <ul class="summary">
                    <li>
                      <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1745"><span xml:lang="fr" lang="fr">« sexe » - « genre »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                      <div class="author">Marlaine Cacouault-Bitaud et Ludovic Gaussot</div>
                    </li>
                  </ul>
                </li>
                <li>
                  <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
                  <ul class="summary">
                    <li>
                      <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1748"><span xml:lang="fr" lang="fr">De l’histoire des femmes à la formation des enseignants au genre</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2016]</span></div>
                      <div class="author">Marlaine Cacouault-Bitaud, Gilles Combaz et Michelle Zancarini-Fournel</div>
                    </li>
                  </ul>
                </li>
              </ul>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats &amp; controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1750"><span xml:lang="fr" lang="fr"><em>World polity</em> - Théories et recherches sur la mondialisation des politiques éducatives</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2016]</span></div>
              <div class="author">Elisabeth Flitner</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1752"><span xml:lang="fr" lang="fr">Autonomie et formation à distance</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2014]</span></div>
              <div class="author">Laurent Cosnefroy</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1754"><span xml:lang="fr" lang="fr">Coopérer avec les parents</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2016]</span></div>
              <div class="author">Pascale Garnier</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Is cooperation with parents a concern of primary school trainee teachers?</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Mit den Eltern zusammenarbeiten. Eine Sorge der Grundschulreferendare?</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Cooperar con los padres. Una preocupación de los maestros en prácticas ?</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1763"><span xml:lang="fr" lang="fr">Apprendre le métier d’enseignant face à des élèves et avec des formateurs</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mars 2016]</span></div>
              <div class="author">Sylvie Moussay, Annie Malo et Jacques Méard</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Learning to teach in front of pupils and with trainers. <em>The contribution of multiple views</em></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Den Lehrerberuf gegenüber Schülern und mit Ausbildern lernen. <em>Der Vorteil von einer Vielfalt der Standpunkte</em></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Aprender el oficio de docente frente a alumnos y con formadores. <em>El aporte de una pluralidad de miradas</em></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques &amp; lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1778"><span xml:lang="fr" lang="fr">CACOUAULT-BITAUD Marlaine et CHARLES Frédéric (dir). <em>Quelle mixité dans les formations et les groupes professionnels ? Enquêtes sur les frontières et le mélange des genres</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Herilalaina Rakoto-Raharimanana</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1781"><span xml:lang="fr" lang="fr">GÉHIN Jean-Paul et AURAS Emmanuelle (dir.). <em>La VAE à l’université. Une approche monographique</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cédric Frétigné</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1784"><span xml:lang="fr" lang="fr">XYPAS Constantin, FABRE Michel et HÉTIER Renaud (dir.). <em>Le tiers éducatif. Une nouvelle relation pédagogique. Figures et fonctions du tiers en éducation et formation</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Patrick Geffard</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1787"><span xml:lang="fr" lang="fr">YVON Frédéric et DURAND Marc (dir.). <em>Réconcilier recherche et formation par l’analyse de l’activité</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Fabienne Maillard</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1791"><span xml:lang="fr" lang="fr">Lectures</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/1657</link>
    <dc:date>2016-03-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/1471">
    <title>68 | 2011 &#8211; Former et apprendre à distance</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture de "Recherche &amp; Formation", n° 68, 2011" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/1479/couverture_68_2011-small200.png" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-84788-363-3</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1480"><span xml:lang="fr" lang="fr">Former et apprendre à distance</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphane Simonian</div>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1483"><span xml:lang="fr" lang="fr">Prendre en compte les apprentissages lors de la conception d’un scénario pédagogique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2015]</span></div>
                  <div class="author">Manuel Musial, Fabienne Pradère et André Tricot</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Taking learning into account when designing an instructional plan</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das Erlernen bei der Bildung eines pädagogischen Szenarios berücksichtigen</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Tomar en cuenta los aprendizajes durante la concepción de una secuencia pedagógica</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1499"><span xml:lang="fr" lang="fr"><em>e-Learning </em>et conflit instrumental</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2015]</span></div>
                  <div class="author">Pascal Marquet</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">E-learning and instrumental conflict</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">E-learning und instrumentaler Konflikt</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">E-learning y conflicto instrumental</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1507"><span xml:lang="fr" lang="fr">Une approche par scénarios pour la conception d’un dispositif d’accompagnement en ligne</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2015]</span></div>
                  <div class="author">Emmanuelle Villiot-Leclercq, Philippe Dessus, Sonia Mandin, Virginie Zampa et Mathieu Loiseau</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">A scenario-based approach to designing an online support scheme</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Eine Vorgehensweise mit Szenarien zur Konzipierung einer Betreuungsvorrichtung online</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Una aproximación por secuencias para la concepción de un dispositivo de acompañamiento en línea</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1534">Apprendre en ligne, une question de participation ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2015]</span></div>
                  <div class="author">Jacques Audran et Claudine Garcin</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Is e-learning a question of participation?</span><span xml:lang="en" lang="en"> </span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Online lernen : eine Frage der Beteiligung ?</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Aprender en línea ¿una cuestión de participación?</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1554"><span xml:lang="fr" lang="fr">Favoriser les interactions à distance en formation des maîtres</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2015]</span></div>
                  <div class="author">Georges Ferone</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Furthering interactions at a distance between trainers and trainees</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Distanzinteraktionen bei der Lehrerausbildung fördern</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Favorecer las interacciones a distancia en formación de los maestros</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1615">Un scénario collaboratif pour développer l’apprentissage d’adultes, en ligne et à distance</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2015]</span></div>
                  <div class="author">Stéphane Simonian et Jérôme Eneau</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">A collaborative scenario to provide online and distance education for adult</span><span xml:lang="en" lang="en">s</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Ein kollaboratives Szenario, um die Online- und Distanz- Erwa</span><span xml:lang="en" lang="en">chsenenausbildung zu entwickeln</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Un guión colaborativo para desarrollar el aprendizaje de adultos, en línea y a distancia</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Autour des mots de la formation</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1565"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Learning design »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Georges-Louis Baron</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1567">Formation à distance et hybridation</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Stéphane Simonian et Jean-Claude Manderscheid</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats &amp; controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1568">Formation pédagogique et développement professionnel des enseignants du supérieur</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2015]</span></div>
              <div class="author">Marie-Françoise Fave-Bonnet</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1569"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Vidéoscopie » et modélisation de l’activité enseignante</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2015]</span></div>
              <div class="author">Philippe Veyrunes et Serge Leblanc</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Videoscopy and modelling of teacher practice</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Videoskopie und Modellierung der Lehreraktivität</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Videoscopia y modelización de la actividad docente</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1584">Musicien et enseignant</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2015]</span></div>
              <div class="author">Françoise Regnard</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Being a musician and a te</span><span xml:lang="en" lang="en">acher</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Musiker und Lehrer</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Músico y docente</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques &amp; lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1598">La formation des enseignants en musique. État de la recherche et vision des formateurs</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Fernando Segui</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1601"><span xml:lang="fr" lang="fr">Fondements des pratiques professionnelles des enseignants</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Richard Wittorski</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1606"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’évaluation, levier du développement professionnel ?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne Jorro</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1610"><em>La didactique professionnelle. </em>Approche anthropologique du développement chez les adultes</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne-Catherine Oudart</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1612"><span xml:lang="fr" lang="fr">Conseiller et accompagner. Un défi pour la formation des enseignants</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Carraud</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1614">Lectures</a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/1471</link>
    <dc:date>2015-09-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/1262">
    <title>67 | 2011 &#8211; Former les universitaires en pédagogie</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture de "Recherche &amp; Formation", n° 67, 2011" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/1263/couverture_67_2011-small200.png" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-84788-330-5</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1476"><span xml:lang="fr" lang="fr">Présentation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Léopold Paquay et Mariane Frenay</div>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1360">La formation pédagogique des professeurs dans l’enseignement supérieur</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2015]</span></div>
                  <div class="author">Ann Stes et Peter Van Petegem</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Faculty professional development</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die pädagogische Ausbildung der Professoren</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La formación pedagógica de los profesores en la enseñanza superior</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1371"><span xml:lang="en" lang="en">Educational consultation for reflective-dialogic partnerships: a possible model</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2015]</span></div>
                  <div class="author">Mariane Frenay, Mieke Clement, Annelies Gilis, Herman Buelens et Roberto Di Napoli</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">La consultation pédagogique au service de partenariats réflexifs et dialogiques</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die pädagogische Beratung im Dienste reflexiver und dialogischer Partnerschaften</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La consultación pedagógica al servicio de cooperaciones reflexivas y dialógicas</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1387">L’évaluation des enseignements par les étudiants (EEE)</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2015]</span></div>
                  <div class="author">Denis Berthiaume, Jacques Lanarès, Christine Jacqmot, Laura Winer et Jean-Moïse Rochat</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Student evaluation of teaching</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Bewertung der Lehrveranstaltungen durch Studierende</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La evaluación de las enseñanzas por los estudiantes (EEE)</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1406">Valoriser l’engagement pédagogique des enseignants-chercheurs</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2015]</span></div>
                  <div class="author">Mariane Frenay, Pascale Wouters et Philippe Parmentier</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Valuing faculty engagement in teaching activities</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das pädagogische Engagement der Lehrenden mit Lehr- und Forschungsauftrag aufwerten</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Valorizar el compromiso pedagógico de los docentes-investigadores</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1412"><span xml:lang="en" lang="en">Le concept de </span><em><span xml:lang="en" lang="en">Scholarship of Teaching and Learning</span></em></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2015]</span></div>
                  <div class="author">Nicole Rege Colet, Lynn McAlpine, Joëlle Fanghanel et Cynthia Weston</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The concept of Scholarship of Teaching and Learning</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Der Begriff von Scholarship of Teaching and Learning</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El concepto de Scolarship of Teaching and Learning</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Autour des mots de la formation</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1426">« Développement pédagogique, développement professionnel et accompagnement »</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Anne Jorro, Mariane Frenay et Marianne Poumay</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1429">Des options politico-stratégiques pour le développement professionnel des enseignants universitaires</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Léopold Paquay</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats &amp; controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1430"><span xml:lang="fr" lang="fr">Du mode d’existence des référentiels</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2015]</span></div>
              <div class="author">Philippe Astier</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1431"><span xml:lang="fr" lang="fr">La démocratisation de l’accès aux grandes écoles</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2015]</span></div>
              <div class="author">Thérèse Perez-Roux et Yves Dutercq</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The democratisation of access to <em>grandes écoles</em></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Demokratisierung vom Zugang zu den <em>Grandes Ecoles</em></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La democratización del acceso a las grandes escuelas </span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1446">Apprendre des règles de métier</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2015]</span></div>
              <div class="author">Sébastien Chaliès et Guillaume Escalié</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Learning the rules of the trade</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Berufsregeln erlernen</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Aprender las reglas profesionales</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques &amp; lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1452">Baillat Gilles, Niclot Daniel &#38; Ulma Dominique. <em>La formation des enseignants en Europe. Approche comparative</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Nicole Tutiaux-Guillon</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1457">Barry Valérie. <em>Dialectiser la recherche et l’action. Pour une école de la diversité</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joël Zaffran</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1460">Cifali Mireille, Théberge Mariette et Bourassa Michelle. <em>Cliniques actuelles de l’accompagnement</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne-Marie Jovenet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1464"><span xml:lang="fr" lang="fr">Hofstetter Rita et Schneuwly Bernard. <em>Savoirs en (trans) formation. Au cœur des professions de l’enseignement et de la formation</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Raymond Bourdoncle</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1466"><span xml:lang="fr" lang="fr">Vial Michel. <em>Le travail des limites dans la relation éducative. Aide ? Guidage ? Accompagnement ? Analyses de pratiques</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Monica Gather Thurler</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1469">Lectures</a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/1262</link>
    <dc:date>2015-05-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/1046">
    <title>66 | 2011 &#8211; Varia</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche &#38; Formation 66 - Couverture" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/1197/rf66_couverture-small200.png" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1198"><span xml:lang="fr" lang="fr">Présentation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Lantheaume et Patrick Rayou</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1064"><span xml:lang="fr" lang="fr">Du rapport au savoir au rapport à l’épreuve</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Jourdan et Emmanuelle Brossais</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From the relationship to knowledge to the relationship to the test<br />The viewpoint of two student teachers at a teacher training college</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Vom Verhältnis zu den Berufskenntnissen bis zum Verhältnis zur Prüfung<br />Der Standpunkt von zwei Referendaren an der pädagogischen Hochschule (IUFM)</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">De la relación al saber a la relación a la prueba<br />La opinión de dos profesores en prácticas en el IUFM</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1065"><span xml:lang="fr" lang="fr">Des artefacts en formation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Jérôme Guérin et Jacky Péoc’h</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From the relationship to knowledge to the relationship to the test<br />The viewpoint of two student teachers at the teacher training college</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Artefakte in der Ausbildung<br />Die Auswirkungen auf die Lehrtätigkeit von Referendaren</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">De los artefactos en formación<br />Los efectos sobre la actividad de los docentes en prácticas</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1080"><span xml:lang="fr" lang="fr">Rapport au savoir et formation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Valérie-Paule Roman-Ramos et Chantal Eymard</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Relationship between knowledge and training<br />A nurse involved in a degree course</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Vom Verhältnis zu den Berufskenntnissen und Ausbildung<br />Wenn eine Krankenschwester ein Studium anfängt</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Relación al saber y formación<br />Cuando una enfermera se mete en estudios universitarios</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1097"><span xml:lang="fr" lang="fr">Former à la conduite moto</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Samuel Aupetit, Jacques Riff, Stéphane Espié et Olivier Butelli</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Motorcycle training<br />Research on its teaching content in real life situations</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Motorradausbildung<br />Forschungsarbeit über die Unterrichtsinhalte in reeller Situation</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Formar a la conducción moto<br />Investigación sobre los contenidos de enseñanza en situación real</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1133"><span xml:lang="fr" lang="fr">La pratique réflexive</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Yann Vacher</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Reflexive Practice<br />Concept and implementation to be defined</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Reflexive Praxis<br />Ein Begriff und Anwendungen, die definiert werden sollen</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Práctica reflexiva<br />Un concepto y unas puestas en obra para definir</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1121"><span xml:lang="fr" lang="fr">Savoirs et éthique dans l’accompagnement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Évelyne Simondi et Béatrice Perrenoud</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Knowledge and ethics in accompaniment</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Fachkenntnisse und Ethik in der Betreuung</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Saberes y ética en el acompañamiento</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1154"><span xml:lang="fr" lang="fr">Professionnalisation et modèles professionnels dans les grandes écoles françaises</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Denis Lemaître</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Professionalization and professional models in the prestigious French colleges</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Professionalisierung und professionale Modelle in den französischen Hochschulen</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Profesionalización y modelos profesionales en las « grandes écoles » francesas</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques et lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1167"><span xml:lang="fr" lang="fr">ALBERO Brigitte, POTEAUX Nicole (dir.) (2010), <em>Enjeux et dilemmes de l’autonomie. Une expérience d’autoformation à l’université. Étude de cas</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marie-Françoise Fave-Bonnet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1170"><span xml:lang="fr" lang="fr">ALIN Christian (2010), <em>La Geste Formation. Gestes professionnels et Analyse des pratiques</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Michel Bois</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1172"><span xml:lang="fr" lang="fr">LESCURE Emmanuel de, FRÉTIGNÉ Cédric (dir.) (2010), <em>Les métiers de la formation. Approches sociologiques</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-Claude Mouton</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1175"><span xml:lang="fr" lang="fr">MONTANDON Christiane (dir.) (2010), <em>Pédagogies de l’interculturel à l’école primaire. Découvrir la langue de l’autre</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Gilles Brougère</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1178"><span xml:lang="fr" lang="fr">PHILIPPE Jonathan (2010), <em>Fabriquer le savoir enseigné</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Harlé</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/1181"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le secrétariat de rédaction de la revue RECHERCHE &#38; FORMATION a reçu…</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/1046</link>
    <dc:date>2015-01-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/98">
    <title>65 | 2010 &#8211; Former sous influence internationale</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Former sous influence internationale : 65-2010" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/373/rr065_1couverture-small200.png" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-7342-1180-8</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/121"><span xml:lang="fr" lang="fr">Former sous influence internationale : circulation, emprunts et transferts dans l’espace francophone</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Malet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/123">Références transnationales et conception nationale des politiques</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Branka Cattonar</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Transnational references and national co</span><span xml:lang="en" lang="en">nception of policies</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Transversale Referenzen und nationale Au</span><span xml:lang="en" lang="en">ffassung der Politiken</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Referencias transnacionales y concepción de las políticas</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/127">L’universitarisation de la formation des enseignants</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Claude Lessard et David D’Arrisso</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The universitization of teacher training </span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Universitarisierung der Lehrerbildung</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La universitarización de la formación de los docentes</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/131">Les politiques d’<em>accountability</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Nathalie Mons et Vincent Durpiez</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Accountability policies</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Politiken von Accountability</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Las políticas de accountability</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/151">Le double enjeu de la formation à l’expertise professionnelle</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Danièle Périsset</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The double stakes of training to profe</span><span xml:lang="en" lang="en">ssional expertise</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Die doppelte Herausforderung der Ausbildung in der beruflichen Expertise</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La apuesta doble de la formación a la pericia profesional</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/155"><span xml:lang="fr" lang="fr">Du rapport au savoir au rapport à l’épreuve</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2015]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Jourdan et Emmanuelle Brossais</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">From the relationship to knowledge to the relationship to the test<br />The viewpoint of two student teachers at a teacher training college</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Vom Verhältnis zu den Berufskenntnissen bis zum Verhältnis zur Prüfung<br />Der Standpunkt von zwei Referendaren an der pädagogischen Hochschule (IUFM)</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">De la relación al saber a la relación a la prueba<br />La opinión de dos profesores en prácticas en el IUFM</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/162"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Mondialisation »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Régis Malet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/163"><span xml:lang="fr" lang="fr">Influences internationales et évolutions de la formation des enseignants dans l’espace francophone</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Maurice Tardif</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats et controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/165"><span class="titre">Approches</span> cliniques et recherche en éducation</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Jean-Yves Rochex</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/167"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’analyse de pratiques professionnelles en IUFM</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Jean-Pierre Levain et Jean-Pierre Minary</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/174"><span xml:lang="fr" lang="fr">Représentations enseignantes au sujet d’élèves à la pensée troublée</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2014]</span></div>
              <div class="author">Valérie Barry</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques et lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/291"><span xml:lang="fr" lang="fr">BRÉMAUD Loïc &#38; GUILLAUMIN Catherine (dir.). L’archipel de l’ingénierie de formation. Transformations, recompositions</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Nathalie Lavielle-Gutnik</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/295"><span xml:lang="fr" lang="fr">HASNI Abdelkrim &#38; LEBEAUME Joël (dir.). Enjeux contemporains de l’éducation scientifique et technologique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christian Orange</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/299"><span xml:lang="fr" lang="fr">ROBBES Bruno. L’autorité éducative dans la classe. Douze situations pour apprendre à l’exercer</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Herilalaina Rakoto-Raharimanana</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/302"><span xml:lang="fr" lang="fr">SALLABERY Jean-Claude &#38; VANNEREAU Jean (dir.). L’émergence des formes d’organisation dans les groupes de formation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Vinatier</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/293"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le secrétariat de rédaction de la revue RECHERCHE &#38; FORMATION a reçu…</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/98</link>
    <dc:date>2014-09-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/473">
    <title>61 | 2009 &#8211; Former à accueillir les élèves en situation de handicap</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Couverture du n° 61" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/474/couv_61-small200.jpg" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-7342-1164-8</div>
        <div class="description">166</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/475"><span xml:lang="fr" lang="fr">Former à accueillir les élèves en situation de handicap</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Éric Plaisance</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/499"><span xml:lang="fr" lang="fr">Conférence de consensus 2008</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Éric Plaisance</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Consensus Conference 2008. Providing disabled pupils with schooling: hints for their training</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La Conferencia de consenso 2008. Escolarizar a los alumnos en situación de minusvalía: pistas para la formación</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Konsenskonferenz 2008. </span><span xml:lang="en" lang="en">Einschulung der behinderten Kinder: Hinweise für die Ausbildung</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/486"><span xml:lang="fr" lang="fr">Réflexions sur les principes juridiques de l’éducation inclusive au Brésil légalité, droit à la différence, équité</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Carlos Roberto Jamil Cury</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Reflections</span><span xml:lang="en" lang="en"> on the principles of inclusive education in Brazil: equality, right to difference, equity</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Reflexiones sobre los principios de la educación inclusiva en Brasil : igualdad, derecho a la diferencia, equidad </span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Überlegungen zu den Prinzipien der inklusiven Erziehung in Brasilien: Gleichberechtigung, Recht auf Anderssein, Billigkeit</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/512"><span xml:lang="fr" lang="fr">Formation en Italie des enseignants accueillant des enfants handicapés</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Éric Plaisance et Lucia de Anna</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The training of teachers of children with special needs in Italy</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Formación de los docentes que acogen a niños discapacitados en Italia</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Ausbildung in Italien von Lehrern, die behinderte Kinder aufnehmen</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Autour du mot</strong></div>
          <div class="introduction" lang="fr">
            <p>Cette rubrique propose autour d’un ou de quelques mots une halte pensive à travers un choix de citations significatives empruntées à des époques, des lieux et des horizons différents.</p>
          </div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/522"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Inclusion »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Serge Ebersold</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Note de synthèse</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/534"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’utilité du tutorat pour de jeunes enseignants : la preuve par 20 ans d’expérience</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Marc Durand, Sébastien Chaliès, Solange Cartaut et Guillaume Escalié</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The usefulness of the mentoring system for young teachers: the evidence of a 20 years’ experience</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La utilidad del tutorado para jóvenes docentes: la prueba por 20 años de experiencia</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Nützlichkeit des Tutorats für junge Lehrer: der Beweis durch eine zwanzigjährige Erfahrung</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/544"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Travail partage » de l’enseignant et apprentissages professionnels</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Jean-François Marcel</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Teachers’ “shared work” and professional learnings</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">“Trabajo compartido” del docente y aprendizajes profesionales</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">ãGeteilte Arbeit” des Lehrers und berufliches Lernen</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/577">Comment la formation aux métiers de l’animation construit l’« identité professionnelle »</a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en juin 2013]</span></div>
              <div class="author">Goucem Redjimi</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">How the training for youth leadership jobs constructs “professional identity”</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Cómo la formación a los oficios de la animación construye la “identidad profesional”</span></span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Wie die Ausbildung zu den Animationsberufen ãdie berufliche Identität” erweitert</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/473</link>
    <dc:date>2014-06-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/178">
    <title>64 | 2010 &#8211; Les référentiels en formation</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche et Formation, n° 64 : Les référentiels en formation" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/491/rf64_premiere_de_couverture-small200.png" /><ul class="summary">
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/327"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les référentiels en formation : enjeux, légitimité, contenu et usage</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christian Chauvigné et Yves Lenoir</div>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/185"><span xml:lang="fr" lang="fr">Référentiels de compétences à l’université</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Nadine Postiaux, Philippe Bouillard et Marc Romainville</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Systems of reference for competences and management of training at university</span><span xml:lang="en" lang="en">: roles, stakes and limits</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Referenciales de competencias y pilotaje de formación en la universidad : función, retos y límites</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Bezugssysteme der Kompetenzen und Ausbildungssteuerung an der Universität</span><span xml:lang="en" lang="en">: Rollen, Herausforderungen und Grenzen</span></span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/191"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les situations de travail</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Patrick Mayen, Jean-François Métral et Claire Tourmen</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Work situations : References for Systems of Reference</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Las situaciones de trabajo : referencias para los referenciales</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Arbeitssituationen : Referenzen für die Bezugssysteme</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/199"><span xml:lang="fr" lang="fr">La « référentialisation » des compétences à l’école, conceptions et mises en œuvre</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Jean-Claude Coulet</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The referencialization of competences in schools, conception and implementation: from avenues to misunderstandings</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La referencialización de las competencias en la escuela, concepciones y puestas en práctica : de las expectativas a los malentendidos </span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Referentialisierung der Kompetenzen in der Schule, Auffassungen und Anwendungen: von den Erwartungen bis zu den Missverständnissen</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/203"><span xml:lang="fr" lang="fr">La formation des enseignants primaires genevois</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Sabine Vanhulle, Anne Perréard Vité, Kristine Balslev et Edyta Tominska</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Primary school teachers’ training in Geneva: multiple today, standardized tomorrow?</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Ausbildung der Genfer Grundschullehrer: heute plural, morgen normalisiert?</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La formación de los docentes ginebrinos de escuela primaria: plural hoy en día, ¿normalizada mañana? </span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/210"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les référentiels en formation</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Christian Chauvigné</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Bezugssysteme bei der Ausbildung : Normen werden konfrontiert</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Reference Systems in training: a comparison of norms</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Los referenciales en la formación : normas en confrontación</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/213"><span xml:lang="fr" lang="fr">La notion de référentialité dans la formation à l’enseignement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
                  <div class="author">Yves Lenoir</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The notion of referentiality in teacher training</span><span xml:lang="en" lang="en">: contributions and limits</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="en" lang="en">Der Begriff Referenzierung bei der Lehrerausbildung</span><span xml:lang="en" lang="en">: Beiträge und Grenzen</span></span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La noción de referencialidad en la formación docente : contribución y límites</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Autour des mots de la formation</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/215"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Référentiel »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Françoise Cros et Claude Raisky</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/219"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les référentiels</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Bernard Rey</div>
                </li>
              </ul>
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          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats et controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/222"><span xml:lang="fr" lang="fr">École et inclusion</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
              <div class="author">Marie Toullec-Théry et Isabelle Nédélec-Trohel</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/230"><span xml:lang="fr" lang="fr">Du sentiment d’efficacité personnelle aux actes professionnels</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
              <div class="author">Sandra Safourcade</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/252"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’évaluation des professeurs des écoles</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en mai 2014]</span></div>
              <div class="author">Sylvain Starck</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques et lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/258"><span xml:lang="fr" lang="fr">Xavier <span style="text-transform:uppercase;">Albanel</span>, <em>Le travail d’évaluation. L’inspection dans l’enseignement secondaire</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne Barrère</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/261"><span xml:lang="fr" lang="fr">Bertrand <span style="text-transform:uppercase;">Bergier</span>, Sylvain <span style="text-transform:uppercase;">Bourdon</span> (dir.), <em>Rupture de parcours, éducation et formation des adultes</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Annette Gonnin-Bolo</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/264"><span xml:lang="fr" lang="fr">Francis <span style="text-transform:uppercase;">Danvers</span>, <em>S’orienter dans la vie : une valeur suprême ? Essai d’anthropologie de la formation</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joël Lebeaume</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/266"><span xml:lang="fr" lang="fr">Laurence <span style="text-transform:uppercase;">Loeffel</span> (dir.), <em>École, morale laïque et citoyenneté aujourd’hui</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Michel Nesme</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/269"><span xml:lang="fr" lang="fr">André <span style="text-transform:uppercase;">Terrisse</span>, Marie-France <span style="text-transform:uppercase;">Carnus</span> (dir.), <em>Didactique clinique de l’éducation physique et sportive (EPS). Quels enjeux de savoirs ?</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">André Zeitler</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/272"><span xml:lang="fr" lang="fr">Lectures</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/178</link>
    <dc:date>2014-05-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/67">
    <title>63 | 2010 &#8211; Approches cliniques des apprentissages</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche et Formation 63 - couverture" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/372/retf63_couverturebord3-small200.jpg" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 978-2-7342-1178-5</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/374"><span xml:lang="fr" lang="fr">Recherche &#38; formation  : une nouvelle étape</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Françoise Lantheaume et Patrick Rayou</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Dossier</strong></div>
          <div class="director">Sous la direction de Maria Pagoni</div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/331"><span xml:lang="fr" lang="fr">Approches cliniques des apprentissages</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
              <div class="author">Maria Pagoni</div>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/73"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’entretien de recherche d’inspiration psychanalytique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Anne-Marie Jovenet</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The psychoanalysis-inspired research interview.<br />A tool to understand teachers’ position facing learners</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das Forschungsgespräch nach dem psychoanalytischen Modell.<br />Ein Mittel, um die Stellung des Lehrers zu dem Schüler zu verstehen</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La entrevista de investigación de inspiración sicoanalítica.<br />Un instrumento para entender la posición del docente frente al alumno</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/99"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’entretien cognitif à visée d’apprentissage</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Maria Pagoni et Michel Perraudeau</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The cognitive interview for learning purposes. <br />A clinical method to support pupils</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das lernorientierte kognitive Gespräch. <br />Ein klinisches Verfahren, um den Schüler zu begleiten</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La entrevista cognitiva con objetivo de aprendizaje. <br />Un dispositivo clínico para acompañar al alumno</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/138"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’espace de la formation clinique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Marta Souto</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The clinical training space. <br />A mirror of the self to discover and transform oneself</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das Gebiet der klinischen Ausbildung. <br />Ein Selbstspiegel, um sich zu entdecken und sich zu verwandeln</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El espacio de la formación clínica. <br />Un espejo de sí mismo para descubrirse y transformarse</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/233"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les dilemmes d’activité</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Bernard Prot, Joëlle Mezza, Régis Ouvrier-Bonnaz, Emmanuelle Reille-Baudrin et Pierre Vérillon</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The activity dilemmas.<br />For a clinical approach of the correspondence between work and professional training</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Aktivitätsdilemmas.<br />Für ein klinisches Vorgehen der Entsprechungen zwischen Arbeit und Berufsausbildung</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Los dilemas de actividad.<br />Para un acercamiento clínico de las correspondencias entre trabajo y formación profesional</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/273"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’analyse de scénarisation pédagogique</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Samira Mahlaoui</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The analysis of pedagogical scripting. <br />When trainers formalize their teaching practices</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die Analyse der pädagogischen Szenarisierung. <br />Wenn die Ausbilder ihre Lehrtätigkeiten formalisieren</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El análisis de escenificación pedagógica. <br />Cuando los formadores formalizan sus prácticas pedagógicas</span></div>
                </li>
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/305"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’approche biographique de l’écriture</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
                  <div class="author">Christophe Niewiadomski</div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The biographical approach of writing. The contributions of clinical sociology</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das biographische Vorgehen der Schrift. <br />Die Beiträge der klinischen Soziologie</span></div>
                  <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">El acercamiento biográfico de la escritura. <br />La aportación de la sociología clínica</span></div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Autour des mots de la formation</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/325"><span xml:lang="fr" lang="fr">« Clinique »</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Francis Danvers</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
            <li>
              <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
              <ul class="summary">
                <li>
                  <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/329"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les approches cliniques du processus enseigner-apprendre</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
                  <div class="author">Nicole Mosconi</div>
                </li>
              </ul>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Débats &#38; controverses</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/332"><span xml:lang="fr" lang="fr">Faut-il être accompagné pour apprendre à enseigner ?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
              <div class="author">Françoise Carraud</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/335"><span xml:lang="fr" lang="fr">Parcours de formation et auto‑construction professionnelle des enseignants débutants du premier degré</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
              <div class="author">Christophe Hoff</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/342"><span xml:lang="fr" lang="fr">Enseignement de la lecture au cp et développement professionnel de maîtres débutants</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en janvier 2014]</span></div>
              <div class="author">Sophie Briquet-Duhazé</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Notes critiques et lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/349"><span xml:lang="fr" lang="fr">FABRE Michel (2009), <em>Philosophie et pédagogie du problème</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Bruno Poucet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/352"><span xml:lang="fr" lang="fr">BENAÏOUN-RAMIREZ Nicole (2009), <em>Faire avec les imprévus en classe. Représentations professionnelles et construction de la professionnalité</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-Michel Zakhartchouk</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/356"><span xml:lang="fr" lang="fr">SIDIR Mohamed (2009), <em>La communication éducative et les TIC : épistémologie et pratiques</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Catherine Loisy</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/359"><span xml:lang="fr" lang="fr">TATTO Maria Teresa, <em>Reforming Teaching Globally</em> (2007)</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Régis Malet</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/361"><span xml:lang="fr" lang="fr">LAMEUL Geneviève, JEZEGOU Annie, TROLLAT Anne-Françoise (2009), <em>Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Rachel Gasparini</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/366"><span xml:lang="fr" lang="fr">Nous avons reçu…</span></a> <span class="fullText"></span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/67</link>
    <dc:date>2014-01-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://rechercheformation.revues.org/391">
    <title>62 | 2009 &#8211; L'accompagnement dans la formation</title>
    <description><![CDATA[<img alt="Recherche et Formation, n° 62 : L'Accompagnement dans la formation" src="http://rechercheformation.revues.org/docannexe/file/463/rf62_premiere_de_couverture-small200.png" /><div class="information">
        <div class="isbn">ISBN 97827342117097</div>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/397"><span xml:lang="fr" lang="fr">Éditorial</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Annette Gonnin-Bolo</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Articles</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/398"><span xml:lang="fr" lang="fr">L’émergence de l’accompagnement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Pascal Roquet</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">The emergence of mentoring. A new dimension of training</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">La emergencia del acompañamiento. Une nueva dimensión de la formación</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Das Aufkommen der Begleitung. Eine neue Dimension der Ausbildung</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/404"><span xml:lang="fr" lang="fr">Sens et pratiques de l’accompagnement des adultes dans les démarches de validation de l’expérience</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Jacques Aubret</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Meaning and practices of adults’ mentoring in the process of experience validation</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Sentido y prácticas del acompañamiento de los adultos en las gestiones de Validación de la experiencia</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Sinn und Tätigkeiten der Begleitung der Erwachsenen bei der Validierung der Erfahrung</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/409"><span xml:lang="fr" lang="fr">Accompagner les enseignants innovateurs : une injonction ?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Françoise Cros</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Mentoring innovative teachers : an injunction ?</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Acompañar a los docentes innovadores : ¿una conminación ?</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die innovativen Lehrer begleiten : ein Befehl ?</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/414"><span xml:lang="fr" lang="fr">Comment sortir de l’applicationnisme sans démagogie ?</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Bernadette Fleury et Michel Fabre</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">How to get out of applicationism without courting popularity ? The mentoring of the professional practices of experts in agriculture </span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">¿Cómo salir del aplicacionismo sin demagogia ? El acompañamiento de las prácticas profesionales de los peritos agrícolas</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Wie kann man ohne Demagogie aus dem Applikationismus herauskommen ? Die Begleitung der beruflichen Tätigkeiten der Landwirtschaftsexperten</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/421"><span xml:lang="fr" lang="fr">Analyse de l’activité de conseil du maître formateur en stage de pratique accompagnée</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Jean-Claude Mouton</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">An analysis of the activity of mentoring teacher trainers for supervised teaching practice experiences</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Análisis de la actividad de consejo del maestro formador durante el periodo de prácticas del futuro docente</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Analyse der Ratstätigkeit des Mentors beim Referen­dariat</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/429"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les activités communicatives des tuteurs en psychologie du développement et en pratiques à l’université</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Olry-Louis</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Tutors’ communicative activities in development psychology and practice at university</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="es" lang="es"><span xml:lang="es" lang="es">Las actividades comunicativas de los tutores en psicología del desarrollo y en práctica en la universidad</span></div>
              <div class="altertitle" xml:lang="de" lang="de"><span xml:lang="de" lang="de">Die kommunikativen Aktivitäten der Mentoren in Entwick­lungspsychologie und in Praxis an der Universität</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Autour du mot</strong></div>
          <div class="introduction" lang="fr">
            <p>Cette rubrique propose autour d’un ou de quelques mots une halte pensive à travers un choix de citations significatives empruntées à des époques, des lieux et des horizons différents.</p>
          </div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/435"><span xml:lang="fr" lang="fr">Accompagnement</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Maela PAUL</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Entretien</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/437"><span xml:lang="fr" lang="fr">Entretien</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Annette Gonnin-Bolo, Jean-Pierre Boutinet et Raymond Bourdoncle</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Varia</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/440"><span xml:lang="fr" lang="fr">Pour mieux comprendre les pratiques des formateurs et de formations TICE</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Maha Abboud-Blanchard et Fabien Emprin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/446"><span xml:lang="fr" lang="fr">La construction des connaissances de l’éducateur spécialisé</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral disponible en septembre 2013]</span></div>
              <div class="author">Bernard Vallerie</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Lectures</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/452"><span xml:lang="fr" lang="fr">Aziz <span style="text-transform:uppercase;">Jellab</span>, <em>Sociologie du lycée professionnel : L’expérience des élèves et des enseignants dans une institution en mutation</em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Catherine Agulhon</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/455">Isabelle <span style="text-transform:uppercase;">Vinatier</span>, Marguerite <span style="text-transform:uppercase;">Altet</span> (dir.), <em>Analyser et comprendre la pratique enseignante</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sabine Kahn</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/458">Richard <span style="text-transform:uppercase;">Wittorski</span> (dir.), <em>Formation, travail et professionnalisation</em><br />Richard <span style="text-transform:uppercase;">Wittorski</span>, Sophie <span style="text-transform:uppercase;">Briquet-Duhazé</span> (coord.), <em>Comment les enseignants apprennent-ils leur métier ?</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Frédéric Saujat</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://rechercheformation.revues.org/461"><span xml:lang="fr" lang="fr">Nous avons reçu</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://rechercheformation.revues.org/391</link>
    <dc:date>2013-09-01</dc:date>
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