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Analyser la dynamique interactive entre un entraîneur et une athlète de haut niveau pour optimiser les situations d’entraînement

Contribution d’un programme de recherche en anthropologie culturaliste
Analysing the interactive dynamic between a coach and a high-level athlete with a view to optimising training situations. Contribution of a research programme in cultural anthropology
Julie K/Bidy et Guillaume Escalie
p. 51-64

Résumés

Cette étude de cas vise à analyser la dynamique des interactions entre un entraîneur et une athlète de haut niveau en vue de tracer des pistes pour optimiser les situations d’entraînement. Cette analyse s’appuie sur un programme de recherche en anthropologie culturaliste, qui présente un intérêt pour conceptualiser les significations que les acteurs accordent à leur vécu. Deux résultats contrastés permettront de démontrer l’impact du degré de partage de significations entre les deux acteurs sur la dynamique de travail et de déboucher sur des propositions visant à aménager ces situations.

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Plan

1. Introduction
2. Cadre théorique
2.1. Capacités anthropologiques, capacités normatives et règles
2.2. Les jeux de langage comme circonstances du suivi des règles
3. Méthode
3.1. Dispositif et participants
3.2. Recueil des données
3.3. Traitement des données
3.3.1. Étape 1
3.3.2. Étape 2
3.3.3. Étape 3
3.3.4. Étape 4
3.3.5. Étape 5
3.3.6. Étape 6
4. Résultats
4.1. L’entraîneur et la joueuse participent au même jeu de langage et suivent les mêmes règles pour signifier leur vécu
4.1.1. Extrait 1 (Séance d’entraînement 1)
4.1.2. Extrait 2 (EAS de l’entraîneur – Séance d’entraînement 1)
4.1.3. Extrait 3 (EAS de la joueuse – Séance d’entraînement 1)
4.2. L’entraîneur et la joueuse ne participent pas au même jeu de langage
4.2.1. Extrait 4 (Séance d’entraînement 2)
4.2.2. Extrait 5 (EAS de l’entraîneur – Séance d’entraînement 2)
4.2.3. Extrait 6 (EAS de la joueuse – Séance d’entraînement 2)
4.2.4. Extrait 7 (EAS de la joueuse – Séance d’entraînement 2)
5. Discussion
6. Conclusion

Aperçu du début du texte

1. Introduction

Les études en sciences de l’intervention dans le champ de l’entraînement sportif à haut niveau ont été menées dans un premier temps, sur la base de paradigmes comportementalistes ou cognitivistes (pour une synthèse, voir Saury, Sève, Leblanc et Durand, 2002) et, plus récemment, dans le cadre d’une épistémologie de l’activité (Engeström, 1987). Par ailleurs, des interrogations quant à la pertinence d’une analyse exclusivement centrée sur les entraîneurs ont amené les chercheurs à analyser la dynamique des interactions entre les entraîneurs et les athlètes en vue d’optimiser les pratiques d’entraînement : comprendre l’activité d’un athlète, c’est aussi comprendre la relation qu’il peut y avoir entre son entraîneur et lui (d’Arripe-Longueville, Saury, Fournier et Durand, 2001).

L’ensemble de ces travaux centrés sur la relation « entraîneur-entraîné », avec une entrée « orientée activité » (Barbier et Durand, 2006), s’inscrivent dans une double visée, à la fois épistémique...

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Pour citer cet article

Référence papier

Julie K/Bidy et Guillaume Escalie, « Analyser la dynamique interactive entre un entraîneur et une athlète de haut niveau pour optimiser les situations d’entraînement », Recherche et formation, 81 | 2016, 51-64.

Référence électronique

Julie K/Bidy et Guillaume Escalie, « Analyser la dynamique interactive entre un entraîneur et une athlète de haut niveau pour optimiser les situations d’entraînement », Recherche et formation [En ligne], 81 | 2016, mis en ligne le 30 avril 2019, consulté le 20 novembre 2017. URL : http://rechercheformation.revues.org/2619 ; DOI : 10.4000/rechercheformation.2619

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Auteurs

Julie K/Bidy

Université de Bordeaux, Laboratoire Cultures, Éducation et Sociétés (LACES, EA7437), équipe « Vie sportive » – julie.kbidy@etu.u-bordeaux.fr

Guillaume Escalie

Université de Bordeaux, Laboratoire Cultures, Éducation et Sociétés (LACES, EA7437), équipe « Vie sportive » – guillaume.escalie@u-bordeaux.fr

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