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Notes critiques & lectures

Lectures

Le secrétariat de rédaction de la revue
RECHERCHE & FORMATION a reçu…
p. 158-159

Texte intégral

1AGULHON Catherine, CONVERT Bernard, GUGENHEIM Francis et al. (2012). La professionnalisation. Pour une université « utile »? Paris : L’Harmattan, 264 p.

2CHARLES-PÉZARD Monique, BUTLEN Denis et MASSELO Pascale (2012). Professeurs des écoles débutants en ZEP. Quelles formations ? Quelle formation ? Grenoble : la Pensée sauvage, 282 p.

3ELALOUF Marie-Laure, BELHADJIN Anissa et BISHOP Marie-France (dir.) (2012). Les didactiques en question(s). États des lieux et perspectives pour la recherche et la formation. Bruxelles : De Boeck, 479 p.

4GUÉRIN Jérôme (2012). Activité collective et apprentissage. De l’ergonomie à l’écologique des situations de formation. Paris : L’Harmattan, 240 p.

5GUIBERT Pascal et TROGER Vincent (2012). Peut-on encore former des enseignants ? Paris : Armand Colin, 150 p.

6LENOIR Yves (dir.) (2012). Guide d’accompagnement de la formation à la recherche. Québec : Group éditions Éditeurs, 293 p.

7MELLOUKI M’hammed et WENTZEL Bernard (2012). Que faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd’hui ? Nancy : Presses universitaires de Nancy, 338 p.

8PEREZ-ROUX Thérèse (dir.) (2012). La professionnalité enseignante. Modalités de construction en formation. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 131 p.

9TARDIF Maurice, BORGES Cecilia et MALO Annie (2012). Le virage réflexif en éducation. Où en sommes-nous 30 ans après Schön ? Bruxelles : De Boeck, 228 p.

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Pour citer cet article

Référence papier

« Lectures », Recherche et formation, 70 | 2012, 158-159.

Référence électronique

« Lectures », Recherche et formation [En ligne], 70 | 2012, mis en ligne le 01 mai 2012, consulté le 23 novembre 2017. URL : http://rechercheformation.revues.org/1914

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